La Vida se manifiesta en nuestras vidas siempre y cuando mantengamos abiertos los caminos del interior. El actual ritmo de vida y los requerimientos de nuestra sociedad dificultan cada vez más ese acceso al interior personal en el que se encuentran las materias primas para la construcción de nuestras vidas. Sin darnos cuenta, nos autoexiliamos de nuestro hogar interior. Allí, utilizando la imagen del Maestro Eckhart, Dios se encuentra como en su casa, pero nosotros nos sentimos extranjeros.

Educar la Interioridad es favorecer los procesos y proporcionar las herramientas que nos permitan volver a casa, al hogar interior para desde allí vivir unidos a los demás, al mundo, a Dios.

lunes, 17 de septiembre de 2018

La EI en Portugal.


Os ofrezco este pequeño vídeo realizado durante la celebración del curso de EI que impartí la semana pasada en la casa de la Religiosas del Amor de Dios en Fátima. Los participantes fueron 24 profesores/as de Escuelas Católicas de todo Portugal.

Es muy reconfortante comprobar de qué forma los obispos portugueses apoyan e impulsan la implantación de la EI en las escuelas y animan a los profesores/as a la formación desde el SNEC (Secretariado Nacional de Educación Católica). Desde aquí agradezco de corazón el cariño con el que se ha realizado este vídeo.

Es la cuarta vez que animo un curso en Portugal y he de decir que me encuentro en los cursos y conferencias con educadores/as de una excelente formación intelectual y humana. personas muy vocacionadas y con muchas ganas de aprender.

El ambiente del curso fue cálido. Como siempre, es una privilegio asistir como testigo a la sensación de familia y amistad que se genera entre personas que no se conocían previamente y de qué modo los educadores/as lo valoran y ven en ello la semilla de lo que puede favorecer la EI una vez llega al claustro y de ahí al aula.

Portugal está acogiendo al EI con mucha alegría y creatividad.

Muito obrigada a todos por tudo.

miércoles, 12 de septiembre de 2018

Estar presente...hacerse presente...SER PRESENCIA

Estos días resuena mucho en mi interior la palabra "presencia". ¿Qué puede ser más importante en la vida de un educador que la presencia?

Recuerdo cuando en el colegio se pasaba lista y el alumno debía responder tras escuchar su nombre: "presente". ¡Qué bonito! Sin darnos cuenta de alguna manera se nos invitaba  no sólo a "estar" , sino a  estar presentes y... ¿Qué es la presencia?,¿ qué es estar presente? ¿existe alguna diferencia entre "estar presente", "hacerse presente" y "ser presencia"?

Creo que podemos entender por presencia la experiencia de que la existencia de algo o de alguien , de alguna manera, "irrumpe" por su potencia, por su contundencia.  Aquello que se nos hace presente lo hace poque es imposible, en virtud de su ser,  que no sea percibido.

Esa experiencia es quizá la que enamora a los amantes de la naturaleza. Hay un presencia silenciosa en cada elemento de la naturaleza que se impone sin hacer ni decir nada, efectivamente su sola presencia habla y conmueve. Creo que precisamente porque la naturaleza es fiel a su esencia, a sí misma. Un árbol es lo que es y siendo árbol su ser transmite belleza sin añadir nada más. 

Quizá "presencia" y "ser" van de la mano. Ser lo que se es, ser quien se es otorga presencia sin necesidad de mucho más. 

Esta acción de "hacerse presente" en el ser humano es un acto de voluntad. hay una diferencia entre estar presente (a la manera del alumno que simplemente manifiesta que está en el aula) y HACERSE PRESENTE. Sí, efectivamenete hay personas que con su sola presencia anuncian que estan aquí, pero hay otras que poseen ese don de "hacerse presentes". Personas que en un momento dado con su mirada, con su sonrisa, con su suave toque o una palabra aparentemente pronunciada sin más, de pronto son una presencia imposible de esquivar o de negar.

Hacere presente evoca un acto de voluntad humana que conlleva respeto, amabilidad, cariño, e interés por el otro. Hay que saber hacerse presente, hay que tener cierta gracia para ello como hay que saber cuando desaparecer, algo que quien de veras vive esa calida de la presencia sabe hacer muy bien.

En el mundo de la eduacion, el maestro, la maestra, debe aprender este arte que consiste no solo en estar presnte, sino en los momentos indicados, hacerse presente a aquel alumno más débil, al más necesitado de una presencia amorosa, tranquilizadora o estimulante. También el maestro y la maestra han de tener el coraje de hacerse presentes a los alumnos más agresivos, complicados o desagradables para ser para ellos esa presencia donde todos los demás ponen ausencia. Hacerse presente de esta manera evoca cercanía fisica, mirada sincera y, sobretodo, responsabilidad: quien se hace preente en la vida de otro, se responsabiliza de ese otro conscientemente.

No basta, creo yo, con estar presente, porque hay formas de "estar" que son pura fachada, como un cuerpo inerte, vacío de empatía o ternura, vacío de escucha y mirada.

El maestro y la maestra que con consciencia y trabajo interior aprenden a hacerse presentes, confieren vida a su vocacion educativa, la llevan a su núcleo que no es otro que el acompañamiento. El maestro, la maestra, con sus gestos y palabras, con su mirada y su forma de escuchar y modo de estar, con su acercamiento amoroso y respetuoso al alumno, realiza el pleno acto educativo que consiste en acompañar la vida de sus alumnos siendo testigo de su crecieminto e impulso para su desarrollo. NO en vano el verbo educar nos remite al acto de sacar fuera lo que llevamos dentro. El educador es así, acompañante y testigo del nacimiento a sí mismo de cada alumno.

Haciendose especialmente presente  cuando es el momento oportuno en la vida de sus alumnos y de sus familias, cada maestro y cada maestra termina SIENDO PRESENCIA. Este último escalafón es quizá la pura mística de la educación o la forma más sublime de la misma. El maestro, la maestra deviene en sí mismo PRESENCIA. El alumno siente que ese hombre, esa mujer está ahí por y para él, se sabe en casa junto a ese adulto. Ningún gesto o palabra suyos pasan desapercibidos para ese ser que, dia tras día, le acompaña en el decubrimiento de nuevos conceptos, saberes y capacidades y en la experiencia de ser persona.

Presencia y autoridad van unidas. Sólo conferimos autoridad en nuestras vidas a quienes sentimos y sabemos presentes a nosotros. Por ello es muy complicado que los alumnos otorguen autoridad a educadores ausentes, despistados, autocentrados o perezosos en la relación interpersonal con sus alumnos.

Sería maravilloso que cada educador de cada colegio viviera esta experiencia de "hacerse presente" para terminar siendo PRE-Esencia, es decir: anticipación de la Esencia que somos.

En la oración silenciosa, el educador cristiano es adentrado en la Escuela de la Presencia: Dios.


miércoles, 5 de septiembre de 2018

Curso intensivo de Educación de la Interioridad en Irún (Gipuzkoa)

CURSO INTENSIVO DE EDUCACIÓN DE LA INTERIORIDAD. IRUN 2018-19




Querido/a educador/a:
Me alegra poder invitarte un año más a adentrarte en la fascinante aventura de explorar qué es, qué supone, adónde nos conduce acoger la Educación de la Interioridad como un paradigma educativo en nuestros colegios.
Este curso intensivo busca sobretodo que el educador/a que participa en él viva una experiencia que le conecte con la mejor herramienta para la Educación de la Interioridad: él/ella mismo/a.
A continuación, te ofrezco los datos que pueden ayudarte a decidir si este es “tu momento” y “tu curso”.

DESTINATARIOS DEL CURSO: profesores/as de todas las etapas y orientadores escolares.

LUGAR: La Salle-Enea. Elizatxo Hiribidea, 14-16,  Irun, Gipuzkoa.
Esta casa, de los Hermanos de La Salle, dispone de habitaciones para quien precise dormir allí y ofrece servicio completo de desayuno, comida y cena.
Si se viene en coche puede dejarse estacionado en las inmediaciones de la casa, pero no dentro.

FECHAS: el curso completo son siete días divididos en dos tandas de tres días y medio cada una, es imprescindible realizarlo completo y asegurar que todos los días se estará presente durante todas las horas. Sólo de esta forma puede realizarse un recorrido que permita comenzar a crear una síntesis personal sobre la EI.

• SEMANA 1: NOVIEMBRE 2018, del martes 13 (comienza a las 9:00) alviernes 16 (termina a las 13:30).
• SEMANA 2: FEBRERO 2019, del martes 12 (comienza a las 9:00) alviernes 15 (termina 13:30).
Ø  Horario de los días completos: mañana de 9:00 a 13:30; tarde de 15:30 a 18:30.

 En el tiempo entre las dos semanas se pide al alumno/a un trabajo
de lectura de un libro de la bibliografía recomendada. Sobre esta
lectura se pedirá un pequeño trabajo escrito en el que se realice una
reflexión de la relación entre la temática del libro y la EI (en su
momento se entregará un documento donde se explica con detalle el
contenido del trabajo).

TEMARIO DEL CURSO

OBJETIVO
• Formar expertos en Educación de la Interioridad (EI) que puedan implementar un proyecto en su centro educativo.
TEMARIO
➢ BLOQUE TEÓRICO
1. Educando ciudadanos/as para el siglo XXI: Contexto social y religioso en el que surge la necesidad de la EI.
1.1. Devolver el Ser al centro de la vida.
2. La interioridad: dimensión de la persona y ámbito educativo.
2.1. Relación EI - Inteligencia Espiritual.
2.2. EI: Aprender a ser.
3. La EI como Paradigma Educativo
3.1. Interioridad y Espiritualidad.
3.2. Interioridad y Pastoral en la Escuela Católica.
3.3. Interioridad y compromiso con la justicia.
3.4. La EI como matriz de todo el ser y estar en la escuela.
4. El Proyecto de Educación de la Interioridad
4.1. Objetivos
4.2. Contenidos
4.3. Metodología
➢ BLOQUE PRÁCTICO
1. El trabajo corporal
1.1. Técnicas de relajación: principios generales y cómo dirigir una relajación.
1.1.1. Relajación activa
1.1.2. Relajación pasiva
1.1.3. Relajación mixta
1.2. Ejercicios de respiración consciente
1.3. Conciencia corporal en movimiento.
2. La integración emocional
2.1. Las visualizaciones.
2.2. Los juegos
3. La Apertura a la Trascendencia
3.1. El proceso relajación-meditación-oración.

PRECIO:
• CON PENSIÓN COMPLETA (dormir, desayuno, comida y cena): 300 euros cada semana. Quien lo precise puede dormir en la casa ya el lunes por la noche.
• SIN PENSIÓN COMPLETA (aunque puede comerse en la casa pagando a parte 13 euros por la comida de cada día en caso de desearlo): 100 euros cada semana.

Para quien no desee la pensión completa ni tampoco quiera comer en la casa os informo de que la casa está cerca de varios restaurantes donde se puede comer bien y barato. Sin embargo, sí sería conveniente comer juntos esos días para favorecer un clima de convivencia en la medida de lo posible.

DONDE INSCRIBIRSE:
 Enviar un mail a eandres.interioridad@gmail.com INDICANDO:
  • ·         Nombre, apellidos, ciudad de residencia.
  • ·         Colegio al que se pertenece.
  • ·         Etapa educativa.
  • ·         Si se tiene formación previa o no en EI.
  • ·         DIRECCIÓN DE MAIL ACTIVA.
  • ·         NÚMERO DE TELÉFONO PERSONAL (sólo se utilizará para el tiempo que dure la formación, es útil para poder dar avisos urgentes o de última hora)


HORARIO DE LAS SESIONES

MAÑANAS
9:00: meditación
9:30: sesión1
11:00: descanso
11:30: sesión 2
14:00: comida
TARDES
15:30: sesión 3
17:00: descanso
17:20: sesión 4
18:30: final de la jornada


MATERIAL NECESARIO: una vez configurado el grupo de alumnos, se les enviará una carta con el material que deberán traer.




martes, 4 de septiembre de 2018

SOY MAESTRO/A

Faltaban quince días para que terminara agosto y yo ya pensaba en ti. Mi familia me decía: "¿En qué piensas?" y yo sonreía porque estaba pensando en ti. Pasaba de nuevo ratos en el ordenador que llevaba apagado desde finales de julio,  recuperando archivos, reorganizando carpetas, revisando material mientras mi gente veía una peli en el salón. Ya me llegaban mensajes al grupo de wtsupp. Todo me anunciaba tu llegada y mi regreso.

Por la noche, antes de dormir, los últimos días de agosto, pasaba un buen rato imaginando este día. El regreso. Volver a ver los rostros tan conocidos de mis compañeros. Escuchar como les había ido el verano. Comprobar en sus gestos y palabras su nivel de ilusión o desencanto.

También en esos últimos momentos, antes de domir, pensaba en ti, en todo lo que deseo hacer por ti, en cómo sacar lo mejor de mí para ayudarte a ti.

Y ayer, de nuevo, sonó el despertador y me levanté de la cama perezoso, pero ilusionado. Mi familia me tomó el pelo un rato, nos reímos juntos, pero sé que todos están de mi lado. Saben que amo lo que hago, lo que soy, lo que configurará gran parte de mis días y mis noches hasta el próximo verano.

Y es que yo, SOY MAESTRO/A... Maestro/a de corazón.