LA PRESENCIA

Y otro curso escolar que termina. Algunos alumnos/as han terminado una etapa, los pequeñines del último curso de Infantil, al regreso serán alumnos de Primaria; los que han terminado Primaria estrenarán la Secundaria en su fase preadolescente. Algunos alumnos de Secundaria darán el salto a Bachillerato o Ciclos y, los que ya terminaron Bachillerato, pasando el susto de la selectividad se adentrarán en los territorios universitarios. Todo en movimientto, todo fluyendo. Sólo nosotros, los/as "profes" seguiremos en el mismo lugar, quizá nos cambien de etapa, o de clase, quizá alguno deje atrás la responsabilidad de la tutoría y otro la estrene entre nervioso/a e ilusionado/a. Pero los/as "profes" seguimos firmes como rocas en medio del océano siempre en movimiento del crecimientode nuestros/as alumnos/as.

A veces es bueno recordar esto tan evidente: nuestros/as alumnos/as crecen, cambian, han venido y, cuando sea el momento se irán y, entonces ¿QUÉ RECORDARÁN? Seguramente no recordarán la lección 17, ni otras muchas cosas, a no ser las que les sirvan en su formación futura y en su vida laboral, pero, ni aún así eso será lo que más recordarán. Todos/as, con el paso de los años, recordamos del paso por el colegio algo más total y definitivo: me sentí querido/a valorado/a o no.

Cuando un curso termina siempre me pregunto cuantas de mis palabras o insistencias habrán calado de verdad en los chavales. Mi voz es una más en medio de un mar de voces. Pero sé que algo sí puede quedar en el recuerdo y es la PRESENCIA. La presencia de un/a educador/a es más que sus palabras, la presencia de un/a educador/a es una forma de estar que hace que cada niño/a, cada adolescente con el que se cruza, se sienta o no querido/a, se sienta o no escuchado/a, se sienta o no tratado/a con respeto, se sienta o no potenciado/a en sus capacidades y ayudado/a en sus puntos débiles. 

La presencia se construye de miradas, de silencios, de paciencia, de sonrisas y guiños, de "toques", de interés real, de escucha del alumno/a, no sólo de lo que dice, sino de cómo lo dice. La presencia presupone un adulto/a que se conoce y que tiene autocontrol, capaz de no dejarse llevar por las aguas más tumultuosas de las salidas de tono de los/as alumnos/as.

No va mal relativizar un poco otras cosas, otros resultados y volver a gustar internamente que el/la educador/a lo es de personas en construcción, es decir: un cúmulo de pensamientos, emociones, capacidades y límites, cuerpo, mente y espíritu aún por desarrollar. Somos jardineros/as que han de saber cuidar un jardín pujante de flores de diferentes formas y colores. A todos no les podemos dar ni pedir lo mismo, a cada uno la dósis de presencia amorosa y respetuosa que necesita.

Cuando se vayan...¿Qué recordarán? Ciertamente sólo las presencias, y de ellas, las que haya percibido como presencias amables.